一是创造良好的阅读环境，吸引学生“走进来”。图书馆工作人员每天提前半小时到岗，整理图书、打扫卫生、供应热水、开放空调，为广大学生读者提供安静、优雅、整洁的环境，同时根据需求适当延长开放时间，保证学生有充足的阅读空间；根据青少年读者特点，在儿童阅览室增加个性化座椅、张贴寓教于乐的宣传图画、图书陈设布置力求宽松舒适、新颖独特，最大程度吸引小读者走进来，在温馨环境中快乐阅读、增长知识。
    二是精心编制推荐书目，吸引学生“坐下来”。图书馆管理人员针对不同年龄段学生读者的心理特点、兴趣爱好和学习需求，由专业技术人员精心挑选流行漫画、寓言故事、辅导读物等学生喜闻乐见的书目，进行个性化、实用性编辑，让学生一目了然。同时，在读者外借区特设学生书架两列，推荐时下最流行的书刊，并每周更换，为广大学生读者节省借阅时间，“坐下来”读书。
    三是切实加强阅读指导，吸引学生“读下去”。鉴于未成年读者思想上尚未成熟、定力不足但可塑性强、想象力丰富的特点，图书馆专业人员加强对阅读的指导，利用丰富的馆藏文献，开展阅读引导；主动同他们交心谈心，启发他们延伸阅读，帮助他们在快乐读书中，养成正确的价值观。同时，还让小读者了解图书馆的借阅制度、整理图书，教育青少年读者形成良好的阅读习惯。